Charla de Disciplina Positiva
Nueva y gratuita charla de Disciplina Positiva Zaragoza en el Centro Cívico de Santa Isabel el sábado 11 de Junio. Si quieres descubrir una forma diferente de educar a tus hijos no lo dudes y apúntate.
Experiencias y fotos del taller de Disciplina Positiva en Zaragoza
El sábado 4 de junio tuve el placer de ofrecer un taller de Disciplina Positiva a 17 papás y mamás dispuestos a aprender herramientas nuevas para educar a sus hijos. ¡Qué gran aprendizaje me llevo! Fue una experiencia increíble y muy enriquecedora. Aquí os dejo algunas de las experiencias y fotos del taller de Disciplina Positiva en Zaragoza.
Participación en la I Jornada sobre visión infantil
El pasado mes de Febrero participé en la I Jornada sobre visión infantil, una actividad organizada por el Colegio Nacional de Ópticos-Optometristas.
En mi caso, la ponencia fue sobre problemas de aprendizaje y visión, hablando acerca de la importancia de realizar revisiones periódicas de la vista de los niños, así cómo resaltando la importancia que ver mal puede tener en las dificultades escolares.
Fue una experiencia positiva, donde pude compartir opiniones con compañeros de otras profesiones y sobre todo, la importancia de prevenir futuros problemas de visión en los niños.
Participación en el I congreso internacional de Psicología clínica y de la salud con niños y adolescentes.
Cuando desde el colegio de Psicólogos de Aragón me ofrecieron participar en el primer congreso internacional de Psicología clínica y de la salud con niños y adolescentes no me lo pensé.
Disfruto mucho con mi trabajo con niños y adolescentes y me encanta poder intercambiar opiniones e ideas nuevas con compañeros de profesión, y esta era una oportunidad estupenda para ello.
En este caso presenté un «programa para educar en positivo a niños con trastorno de conducta». El programa consistía en el trabajo tanto con los padres como con los niños, para después valorar cómo había influido en la familia.
De esta experiencia solo puedo decir que disfruté mucho aprendiendo de grandes compañeros que aportaron ideas y técnicas diferentes, así como una enorme satisfacción de poder compartir un poco de mi trabajo con ellos.
Os dejo algunas fotos de la ponencia.
Problema de lectura
También conocido como dislexia, se engloba dentro de los trastornos de aprendizaje.
Ocurre cuando hay un rendimiento en la lectura significativamente inferior a lo esperado para un niño de su edad, a su coeficiente de inteligencia y a su escolaridad.
Los problemas de lectura no sólo afectan al nivel académico del niño o adolescente, sino que también dificultan las actividades de su vida diaria. Por ello, es importante detectarlos a una edad temprana para poder intervenir psicológicamente y minimizar sus consecuencias.
La lectura es la base del aprendizaje, y una deficiencia en su adquisición puede provocar un déficit de memoria. Los niños con problemas de lectura no consiguen recordar los sonidos asociados a las palabras, y tienen incapacidad para utilizar estrategias de memoria. En ocasiones, un bajo rendimiento académico puede estar provocado por un retraso en la lectura, ya que si el niño no lee bien probablemente no comprenda lo que lee, ni lo pueda retener.
Tipos de trastornos de la lectura.
Hay diferentes tipos:
- Disléxicos: Niños que comprenden lo que se les dice oralmente, pero no un texto escrito, porque no son capaces de leer correctamente.
- Retraso lector general: Niños que leen mal las palabras, por lo que no comprenden ni oralmente ni por escrito.
- Hiperléxicos: Por último, niños que leen bien pero tienen problemas de comprensión oral y escrita, además de presentar una capacidad cognitiva baja.
Tratamiento psicológico del trastorno de la lectura.
En primer lugar, será necesario hacer una evaluación del lenguaje oral, de lectura y de la capacidad cognitiva, mediante diversas baterías de test en función de la problemática presentada por el niño o adolescente para valorar dónde existe la dificultad. Una vez, detectado el problema, se escogerá la intervención más adecuada para él en función de los procesos a recuperar y las alteraciones relacionadas con la lectura que presente, adaptándonos a sus necesidades y ofreciendo un tratamiento psicológico individualizado.
Además, será importante incrementar su motivación y autoestima, ya que son niños que atribuyen sus éxitos a causas externas y no a sus capacidades.
Tartamudeo en niños
El tartamudeo en niños se caracteriza por una alteración de la fluidez al hablar y de la organización temporal del habla. 
El tartamudeo dificulta la expresión del niño, que desarrolla conductas de esfuerzo y de evitación del habla. Las experiencias negativas, le generan ansiedad y sentimientos de frustración. Su detección e intervención temprana será fundamental para prevenirlo y disminuir sus consecuencias.
La tartamudez no se presenta en todos los momentos en los que el niño habla, sino que varía en función de las personas, situaciones, factores individuales o temas que le resulten más difíciles.
Tipos de tartamudeo.
Hay tres tipos de tartamudeo que se dan en niños:
- Repeticiones: se caracteriza por la repetición persistente de sonidos o palabras más de tres veces seguidas, durante el habla espontánea.
- Bloqueos: al niño le resulta difícil reproducir el sonido, como si se trabara en él y tuviera que hacer un gran esfuerzo para pronunciar el sonido.
- Por prolongaciones: se caracteriza porque el sonido se prolonga más de lo esperado. Por ejemplo prolongar la “l” al decir “la”.
Síntomas del tartamudeo en niños:
- Repeticiones de sonidos y sílabas.
- Prolongaciones de sonidos.
- Pausas en el habla.
- Sustituciones de palabras para evitar aquellas que les resultan difíciles.
- Palabras producidas con tensión muscular.
- Repeticiones de palabras con una sola sílaba.
Es posible que en algunos niños, los síntomas sólo duren unos días y desaparezcan, sin embargo, puede ocurrir que vuelva a aparecer el tartamudeo o se prolongue en el tiempo, interfiriendo de forma negativa en la vida del niño.
