Cuando desde el colegio de Psicólogos de Aragón me ofrecieron participar en el primer congreso internacional de Psicología clínica y de la salud con niños y adolescentes no me lo pensé.
Disfruto mucho con mi trabajo con niños y adolescentes y me encanta poder intercambiar opiniones e ideas nuevas con compañeros de profesión, y esta era una oportunidad estupenda para ello.
En este caso presenté un “programa para educar en positivo a niños con trastorno de conducta”. El programa consistía en el trabajo tanto con los padres como con los niños, para después valorar cómo había influido en la familia.
De esta experiencia solo puedo decir que disfruté mucho aprendiendo de grandes compañeros que aportaron ideas y técnicas diferentes, así como una enorme satisfacción de poder compartir un poco de mi trabajo con ellos.
Os dejo algunas fotos de la ponencia.
También conocido como dislexia, se engloba dentro de los trastornos de aprendizaje.
Ocurre cuando hay un rendimiento en la lectura significativamente inferior a lo esperado para un niño de su edad, a su coeficiente de inteligencia y a su escolaridad.
Los problemas de lectura no sólo afectan al nivel académico del niño o adolescente, sino que también dificultan las actividades de su vida diaria. Por ello, es importante detectarlos a una edad temprana para poder intervenir psicológicamente y minimizar sus consecuencias.
La lectura es la base del aprendizaje, y una deficiencia en su adquisición puede provocar un déficit de memoria. Los niños con problemas de lectura no consiguen recordar los sonidos asociados a las palabras, y tienen incapacidad para utilizar estrategias de memoria. En ocasiones, un bajo rendimiento académico puede estar provocado por un retraso en la lectura, ya que si el niño no lee bien probablemente no comprenda lo que lee, ni lo pueda retener.
Tipos de trastornos de la lectura.
Hay diferentes tipos:
- Disléxicos: Niños que comprenden lo que se les dice oralmente, pero no un texto escrito, porque no son capaces de leer correctamente.
- Retraso lector general: Niños que leen mal las palabras, por lo que no comprenden ni oralmente ni por escrito.
- Hiperléxicos: Por último, niños que leen bien pero tienen problemas de comprensión oral y escrita, además de presentar una capacidad cognitiva baja.
Tratamiento psicológico del trastorno de la lectura.
En primer lugar, será necesario hacer una evaluación del lenguaje oral, de lectura y de la capacidad cognitiva, mediante diversas baterías de test en función de la problemática presentada por el niño o adolescente para valorar dónde existe la dificultad. Una vez, detectado el problema, se escogerá la intervención más adecuada para él en función de los procesos a recuperar y las alteraciones relacionadas con la lectura que presente, adaptándonos a sus necesidades y ofreciendo un tratamiento psicológico individualizado.
Además, será importante incrementar su motivación y autoestima, ya que son niños que atribuyen sus éxitos a causas externas y no a sus capacidades.
El tartamudeo en niños se caracteriza por una alteración de la fluidez al hablar y de la organización temporal del habla. 
El tartamudeo dificulta la expresión del niño, que desarrolla conductas de esfuerzo y de evitación del habla. Las experiencias negativas, le generan ansiedad y sentimientos de frustración. Su detección e intervención temprana será fundamental para prevenirlo y disminuir sus consecuencias.
La tartamudez no se presenta en todos los momentos en los que el niño habla, sino que varía en función de las personas, situaciones, factores individuales o temas que le resulten más difíciles.
Tipos de tartamudeo.
Hay tres tipos de tartamudeo que se dan en niños:
- Repeticiones: se caracteriza por la repetición persistente de sonidos o palabras más de tres veces seguidas, durante el habla espontánea.
- Bloqueos: al niño le resulta difícil reproducir el sonido, como si se trabara en él y tuviera que hacer un gran esfuerzo para pronunciar el sonido.
- Por prolongaciones: se caracteriza porque el sonido se prolonga más de lo esperado. Por ejemplo prolongar la “l” al decir “la”.
Síntomas del tartamudeo en niños:
- Repeticiones de sonidos y sílabas.
- Prolongaciones de sonidos.
- Pausas en el habla.
- Sustituciones de palabras para evitar aquellas que les resultan difíciles.
- Palabras producidas con tensión muscular.
- Repeticiones de palabras con una sola sílaba.
Es posible que en algunos niños, los síntomas sólo duren unos días y desaparezcan, sin embargo, puede ocurrir que vuelva a aparecer el tartamudeo o se prolongue en el tiempo, interfiriendo de forma negativa en la vida del niño.
La ansiedad por separación es el sentimiento que el niño siente ante la posibilidad de separarse de sus seres queridos, normalmente de sus padres, así como la evitación de situaciones que impliquen dicha separación.
Esta separación no tiene por qué ser de una duración extensa, pero el niño la siente como alarmante y le genera malestar, pudiendo llegar a sentir pánico y manifestando a menudo enfado o incluso agresividad contra la persona que se ha “marchado o le ha dejado sólo.”
Síntomas del trastorno de ansiedad por separación:
- Malestar excesivo ante la anticipación de la separación de su hogar o de sus seres queridos.
- Temor intenso ante la pérdida de sus padres o a que sufran algún tipo de daño.
- Miedo a perderse o a ser secuestrado.
- Negativa a ir al colegio o a cualquier otro sitio por miedo a la separación.
- Resistencia persistente a ir a dormir o a ir a dormir fuera de casa.
- Cuando el niño anticipa que la separación está cerca manifiesta dolores de cabeza, vómitos, dolores de estómago, palpitaciones…
- Pesadillas.
Tratamiento psicológico del trastorno de ansiedad por separación.
El trastorno de ansiedad por separación interfiere de forma negativa tanto en la vida del niño como en la de sus padres, impidiéndoles llevar su rutina diaria con normalidad.
El tratamiento psicológico más adecuado dependerá de cada caso, se dará al niño herramientas que le ayuden a disminuir el malestar generado por el problema, así como técnicas para superarlo y fomentar su autonomía. También será importante dotar con pautas educativas a los padres para ayudar al niño, además de ayudarles a disminuir la ansiedad que les pueda estar generando el problema.
¿Qué es la ansiedad infantil y adolescente?
La ansiedad infantil y adolescente es en ocasiones una respuesta adecuada y necesaria ante determinadas situaciones que los niños perciben como peligrosas, utilizándola como mecanismo para protegerse del sufrimiento.
Sin embargo, en otros casos perciben la ansiedad como una emoción negativa, desagradable, que les genera un temor excesivo e irracional, sin causa alguna y de grado desproporcionado.
Síntomas de ansiedad.
Los síntomas de ansiedad variarán en función de la edad y el desarrollo del niño. Algunos de los más frecuentes son:
| Niños |
Adolescentes |
- Irritabilidad.
- Rabietas frecuentes.
- Miedos excesivos.
- Dificultades de atención y concentración.
- Inquietud motora.
- Molestias abdominales, vómitos, mareos.
- Pensamientos obsesivos.
- Pesadillas y terrores nocturnos.
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- Obsesiones y rituales.
- Angustia.
- Sentimientos de despersonalización.
- Somatización (dolores abdominales, opresión en el pecho…)
- Obsesiones y compulsiones
- Desrealización.
- Temores y miedos.
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Trastornos de ansiedad más frecuentes en niños y adolescentes.
Algunos de los trastornos más frecuentes de ansiedad que encontramos en niños y adolescentes son:
Tratamiento psicológico de la ansiedad.
La ansiedad en niños y adolescentes variará en función de la edad, la gravedad, frecuencia e intensidad, por lo que se buscará un tratamiento individualizado dependiendo de cada caso y del niño.
En nuestro centro de Psicología infanto-juvenil, explicamos al niño en qué consiste la ansiedad, con un lenguaje adaptado a su edad y a su capacidad de comprensión. Le enseñamos estrategias para que pueda controlar la ansiedad y sus síntomas, a través de diferentes técnicas de relajación, autoinstrucciones, herramientas de autocontrol, externalización del problema… aunque la intervención dependerá fundamentalmente del trastorno de ansiedad que presente.
Por otro lado, como en casi todas las intervenciones con niños y adolescentes, será necesaria la colaboración de los padres para ayudarles a comprender el problema de su hijo y para que puedan cooperar con el niño en el tratamiento de la ansiedad.
La alteración de la escritura se caracteriza por dificultades en las habilidades para escribir textos escritos, situadas por debajo del nivel esperado para la edad del niño, su coeficiente de inteligencia y su escolaridad.
Suelen observarse errores gramaticales, dificultad en la composición de frases y errores ortográficos. Es un trastorno que interfiere de forma negativa en el rendimiento académico del niño o adolescente, así como en las actividades de su vida diaria.
Los problemas de escritura pueden surgir en dos áreas, en la escritura de palabras y en la redacción de textos, por lo que habrá que detectarlos durante la evaluación.
Tipos de trastorno de la escritura.
Encontramos tres tipos de trastorno de la escritura:
- Disgrafía: niños con dificultad para escribir palabras pero que se expresan bien oralmente.
- Niños que escriben mal las palabras y tienen dificultades al expresarse oralmente.
- Niños que escriben correctamente las palabras pero tienen dificultad en la expresión oral.
Tratamiento psicológico del trastorno de la escritura.
La evaluación del trastorno de la escritura se basará en la evaluación de la habilidad para componer textos escritos, del lenguaje oral, del texto y de la capacidad cognitiva, todo ello a través de diferentes pruebas específicas adaptadas a la edad del niño.
Una vez detectadas las dificultades en la escritura que presenta el niño tras la evaluación, se programará una intervención psicológica individualizada, para mejorar los procesos en los que presenta problemas y disminuir sus consecuencias.
