Problema de lectura

Problema de lectura

También conocido como dislexia, se engloba dentro de los trastornos de aprendizaje.

Ocurre cuando hay un rendimiento en la lectura significativamente inferior a lo esperado para un niño de su edad, a su coeficiente de inteligencia y a su escolaridad.Trastorno de la lectura

Los problemas de lectura no sólo afectan al nivel académico del niño o adolescente, sino que también dificultan las actividades de su vida diaria. Por ello, es importante detectarlos a una edad temprana para poder intervenir psicológicamente y minimizar sus consecuencias.

La lectura es la base del aprendizaje, y una deficiencia en su adquisición puede provocar un déficit de memoria. Los niños con problemas de lectura no consiguen recordar los sonidos asociados a las palabras, y tienen incapacidad para utilizar estrategias de memoria.  En ocasiones, un bajo rendimiento académico puede estar provocado por un retraso en la lectura, ya que si el niño no lee bien probablemente no comprenda lo que lee, ni lo pueda retener.

Tipos de trastornos de la lectura.

Hay diferentes tipos:

  • Disléxicos: Niños que comprenden lo que se les dice oralmente, pero no un texto escrito, porque no son capaces de leer correctamente.
  • Retraso lector general: Niños que leen mal las palabras, por lo que no comprenden ni oralmente ni por escrito.
  • Hiperléxicos: Por último, niños que leen bien pero tienen problemas de comprensión oral y escrita, además de presentar una capacidad cognitiva baja.

Tratamiento psicológico del trastorno de la lectura.

En primer lugar, será necesario hacer una evaluación del lenguaje oral, de lectura y de la capacidad cognitiva, mediante diversas baterías de test en función de la problemática presentada por el niño o adolescente para valorar dónde existe la dificultad. Una vez, detectado el problema, se escogerá la intervención más adecuada para él en función de los procesos a recuperar y las alteraciones relacionadas con la lectura que presente, adaptándonos a sus necesidades y ofreciendo un tratamiento psicológico individualizado.

Además, será importante incrementar su motivación y autoestima, ya que son niños que atribuyen sus éxitos a causas externas y no a sus capacidades.

Tartamudeo en niños

Tartamudeo en niños

El tartamudeo en niños se caracteriza por una alteración de la fluidez al hablar y de la organización temporal del habla. Tartamudeo en niños

El tartamudeo dificulta la expresión del niño, que desarrolla conductas de esfuerzo y de evitación del habla. Las experiencias negativas, le generan ansiedad y sentimientos de frustración. Su detección e intervención temprana será fundamental para prevenirlo y disminuir sus consecuencias.

La tartamudez no se presenta en todos los momentos en los que el niño habla, sino que varía en función de las personas, situaciones, factores individuales o temas que le resulten más difíciles.

Tipos de tartamudeo.

Hay tres tipos de tartamudeo que se dan en niños:

  • Repeticiones: se caracteriza por la repetición persistente de sonidos o palabras más de tres veces seguidas, durante el habla espontánea.
  • Bloqueos: al niño le resulta difícil reproducir el sonido, como si se trabara en él y tuviera que hacer un gran esfuerzo para pronunciar el sonido.
  • Por prolongaciones: se caracteriza porque el sonido se prolonga más de lo esperado. Por ejemplo prolongar la “l” al decir “la”.

Síntomas del tartamudeo en niños:

  • Repeticiones de sonidos y sílabas.
  • Prolongaciones de sonidos.
  • Pausas en el habla.
  • Sustituciones de palabras para evitar aquellas que les resultan difíciles.
  • Palabras producidas con tensión muscular.
  • Repeticiones de palabras con una sola sílaba.

Es posible que en algunos niños, los síntomas sólo duren unos días y desaparezcan, sin embargo, puede ocurrir que vuelva a aparecer el tartamudeo o se prolongue en el tiempo, interfiriendo de forma negativa en la vida del niño.

Alteración de la escritura

Alteración de la escritura

La alteración de la escritura se caracteriza por dificultades en las habilidades para escribir textos escritos, situadas por debajo del nivel esperado para la edad del niño, su coeficiente de inteligencia y su escolaridad.

Suelen observarse errores gramaticales, dificultad en la composición de frases y errores ortográficos. Es un trastorno que interfiere de forma negativa en el rendimiento académico del niño o adolescente, así como en las actividades de su vida diaria.Trastorno de la escritura

Los problemas de escritura pueden surgir en dos áreas, en la escritura de palabras y en la redacción de textos, por lo que habrá que detectarlos durante la evaluación.

Tipos de trastorno de la escritura.

Encontramos tres tipos de trastorno de la escritura:

  • Disgrafía: niños con dificultad para escribir palabras pero que se expresan bien oralmente.
  • Niños que escriben mal las palabras y tienen dificultades al expresarse oralmente.
  • Niños que escriben correctamente las palabras pero tienen dificultad en la expresión oral.

Tratamiento psicológico del trastorno de la escritura.

La evaluación del trastorno de la escritura se basará en la evaluación de la habilidad para componer textos escritos, del lenguaje oral, del texto y de la capacidad cognitiva, todo ello a través de diferentes pruebas específicas adaptadas a la edad del niño.

Una vez detectadas las dificultades en la escritura que presenta el niño tras la evaluación, se programará una intervención psicológica individualizada, para mejorar los procesos en los que presenta problemas y disminuir sus consecuencias.

Déficit de atención con o sin hiperactividad: TDAH

Déficit de atención con o sin hiperactividad: TDAH

En la actualidad nos encontramos con un gran número de niños diagnosticados de TDAH, pero ¿Qué es exactamente? El déficit de atención con hiperactividad es un trastorno de conducta que aparece en la infancia, normalmente antes de los 7 años, en el que se presentan síntomas de falta de atención, impulsividad e hiperactividad. No todos los niños presentan todos los criterios del trastorno, en algunos predomina la inatención en otros la hiperactividad, depende de cada caso.TDAH en niños

Hay que ser cautos a la hora de diagnosticar a un niño con déficit de atención, ya que puede manifestar síntomas de inatención pero puede pueden deberse a un problema emocional que tenga el niño y confundirlo. Por lo que es fundamental una evaluación completa.

El déficit de atención tiene consecuencias en la autoestima del niño, en su rendimiento escolar, y en las relaciones con los demás.

El TDAH tiene una causa biológica, normalmente suele haber un familiar con las mismas características. También se observa una disfunción del área del cerebro de control de impulsos, déficit de neurotransmisores (dopamina y noradrenalina).

El entorno influye en la evolución del trastorno, es importante informar a los padres sobre el problema para que puedan ayudar y colaborar en la intervención con el niño.

Es fundamental enseñar al niño a organizarse, tanto a nivel académico con en casa, así como reducir los síntomas presentados (inatención, hiperactividad o impulsividad), mejorar su autoestima, sus habilidades sociales, facilitar estrategias para mejorar el aprendizaje, control de la frustración, reducir la ansiedad, autocontrol.

Es importante que los padres conozcan el déficit de atención y aprendan estrategias para poder ayudar a su hijo, así como herramientas para controlar sus propias emociones ante el problema (estrés, ansiedad, sentimiento de culpa).

Como consecuencia del trastorno, la conducta del niño se ve alterada y los padres tendrán que aprender cómo guiarle, acompañarle y redirigirle.

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